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高校军事课怎么上?看这所地方高校的军事课教学创新之路

来源:中国国防报作者:朱保水 徐晶晶 石宁宁责任编辑:马嘉隆
2019-07-18 09:26

构建“互联网+”军事理论课教学模式、推动大学生军训教官培养工作、组建专职军事课教员队伍,佛山科学技术学院多措并举探索军事课教学新方式——

一所地方高校的军事课教学创新之路

■朱保水 徐晶晶 中国国防报记者 石宁宁

今年初,教育部、中央军委国防动员部联合制订《普通高等学校军事课教学大纲》(以下简称《大纲》),对高校军事课课程定位、课程目标、课程要求和课程评价方式等进行修订,进一步明确了新时代普通高等学校军事课教学改革方向。新《大纲》将于今年8月起在全国施行。

作为高校国防教育的重要形式,军事课的重要性不言而喻:让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质……但不得不承认,由于学校领导重视程度不一、军事课无明确学科归属等原因,军事课在有的高校教学工作中存在被边缘化的现象。

高校军事课怎么上?对于这个课题,佛山科学技术学院经历了10年的探索历程,找到一条适合地方高校的军事课教学路径。

“大思政”教育模式与“互联网+”教学方式

让学生“爱看、爱用、爱参与”

在佛山科学技术学院,当谈及军事理论课教学时,无论是学生还是老师,都会掏出手机向记者展示“易班”APP,介绍该学院的军事理论网络课课群。

这是教育部在普通高校推广使用的网络信息平台。2015年,他们在广东省率先启动依托“易班”APP平台的思政课程教学改革,构建起学生“爱看、爱用、爱参与”的思政教育云端平台,在校学生100%实名注册入驻。

与其他高校不同,该校军事理论课没有挂靠在学院武装部、学院学生处,而是设在马克思主义学院,纳入“大思政”教育一盘棋。校领导认为,军事理论课是学生德育教育的一部分,因此在马克思主义学院下组建军事理论教研部,并安排5名专职老师负责军事理论课教学科研工作。

“靠一支粉笔、一张嘴就让学生跟着你走的教学思路不灵光了。”军事理论课教师黄晓旭说。黄晓旭全程参与学校军事理论网络课堂开发工作,他说,依托平台的“优课”课群功能,学校进行了二次开发和建设,在课群固有功能基础上,结合军事理论网络教学和国防教育实际,开发了军事话题讨论、军事网络课程、军事网络资源、专题在线考试、实践报告提交、国防问卷调查等功能模块。

该学院老师吴智刚负责军事理论课教学工作长达6年,切身感受着课程教学模式的变化。很长一段时间里,吴智刚和很多同行一样,上课宛如在唱“独角戏”——由于讲授内容理论色彩浓厚,难以引起学生兴趣,课堂气氛不活跃。他也曾尝试进行改变,自己开设内部网页,上传资料,组建微信群、QQ群,但收效甚微。

引入网课平台后,吴智刚觉得教学工作有“抓手”了:利用平台强大的线上功能,任课老师发布与课程相关的学习材料,吸引学生课前学习;在课堂授课中,根据学生线上学习情况就有关问题集中开展有针对性的讲授,提升课堂教学效率;课后,利用在线题库检验学生对知识的掌握程度,切实提升教学实效。“以前课上也会布置作业或课后任务,但很难监测成效,大课堂教学更是无法兼顾每个学生。”吴智刚说。

该院学生曾宪均已报名参军,谈起学校的军事理论网课,他打开了话匣子:“我对当下的军事热点问题很感兴趣,课上来不及提出来的,经常到课群平台发布话题并参与讨论,老师和同学都可以回帖答疑解惑。”李杰伦则更喜欢平台海量的教学资源。他十分热爱军事,即使已经修完军事理论课,这名大二学生时不时还会到军事网络资源模块阅览新的资料,“文字、图片、视频都有,而且都是老师精心挑选的,很值得一看。”

佛山科学技术学院依托“易班”APP平台的思政课程教学改革,构建思政教育云端平台,实现在校学生100%实名注册入驻。制图:扈 硕

从“独角戏”到“大讨论”,让军事理论课老师头疼的“互动性”问题迎刃而解。根据课程考核要求,网络课成绩占到20%权重,平台后台设置固定客观评分规则和各模块权值,依据点击率等规则自动计分,比如实名注册的学生在平台练习试题、发帖讨论次数和是否观看资料,都是平台自动赋分。此外,教师和学生也参与到评分过程,如军事实践报告模块评分采取学生互评和教师审核的方式给予评价。课堂与课外、线上与线下,学生参与度大大提高。数据显示,2017年以来,该学院每年5000多名大一学生军事理论网课活跃度都高居“军事理论”类排名前位,充分表明这种教学模式深受学生欢迎。

这个暑假,该学院军事理论教研部的老师在忙活一件大事:集合教研部所有教师之力,把军事理论课程的知识点、时下军事热点一一拆解,并录制成原创短视频或动画,放上军事理论网课平台,和全国高校共同学习交流。“相信随着5G技术发展和智能化时代的来临,形式更丰富、交互更方便的军事理论课授课方式,必将引发学生更多共鸣。”教研部主任唐林杰说。

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